Մենք կրկին Հրազդանի կիրճում

 

Մենք չորորդցիներով այսօր ընկեր Իվետաի և ընկեր Հասմիկի հետ գնացել էինք Թումոի այգի:Մենք երդուղայինով գնացինք Թումոի այգի, այնտեղից վոտքով վազելով գնացինք 5 կմ դեպի մանկական երկաթուղի:Այնքան լավ էր այնտեղ մենք տերևները թափ էինք տալիս մեր վրա:Հետո մենք այնտեղ մի շուն տեսանք, նա շատ սոված  բոլորը հաց էին տալիս նրան:Նա այնքան էր մեզ հետ ընկերացել, որ չէր ուզում գնայինք:Մի խոսքով շատ լավ էր:Բա՛:😃😃😃

 

 

Реклама
Рубрика: Без рубрики, Հայրենագիտություն, Ուսումնական ճամփորդություն, Տեխնոլագյա-կերպարվեստ, Բնագիտություն | Оставить комментарий

Мои хорошие и плохие поступки

Хорошие поступки

Я всегда помогаю маме.
Я помогала сестре нарисовать маму.
Я дала подругу карандаш.
Помогала подруге сделать уроки.
Помогала тёте сделать маникюр.

Плохие  дело

Обижала сестру.
Посорилась с подругой.
Разбила посуду.

Рубрика: Ռուսերեն | Оставить комментарий

Հարցեր և առաջադրանքներ

Վախթանգ Անանյան

Ընտանի օձեր

1.Գրի՛ր ինչո՞ւ է օձը.

ա) կաթը թունավորում

բ)կաթը թափում

ա) Օձը կաթը թունավորեց, որովհետև Վաչիկը նրա ձվերը վերցրել էր, նա էլ ուզում էր վրեժ լուծել:

բ) Օձը կաթը թափեց, որովհետև Վաչիկը նրան վերադարձրել էէր իր ձվերը:

2.Ի՞նչ է խրատում այս պատմվածքը:

Խրատում է այն, որ  զգույշ լինենք օձերից:

Рубрика: Մայրենի | Оставить комментарий

Մայրենի առաջադրանք

Նոյեմբերի 21

  1. Կազմիր բառեր հետևյալ բառերով՝

Երբ-երբեք,երբվանից:

Լեռ-լյառ:

Սուրբ-սբացնել:

Արև-արևմուտք,արևելք:

Զարդ-զարդատուփ:

2.Կազմիր բառեր հետևյալ ածանցներով՝

Ավոր-ավետավոր:

Ուրդ-արձակուրդ,ժողովուրդ:

Որդ-անցորդ,վարորդ,:

Ական-ռուսական:

3.Գրիր այս բառերի հոմանիշները՝

Անդորր- խաղաղ, հանգիստ, հանդարտ:

Ճամփա-ճանապարհ,ճամբա,արահետ:

Թախանձել-աղաչել, աղերսել, պաղատել, աղաչել-պաղատել, խնդրել:

4.Գտիր տրված հարցերի պատասխանները`

Եթե երեկ հինգշաբթի էր, վաղը`շաբաթ, ի՞նչ օր է այսօր-ուբաթ

Ի՞նչ են ասում գայլերի խմբին-վոհմակ

Ձկների խմբին-վտառ

Ոչխարների խմբին-հոտ

Մեղուների խմբին-պարս

Թռչունների խմբին-երամ

Рубрика: Без рубрики, Մայրենի | Оставить комментарий

Մաթեմատիկայի ինքնաստուգում

1.Արտահայտի՛ր համապատասխան միավորով:

5 կգ=5000գ

3 տ=3000կգ

15ց=1500կգ

24տ=2400կգ

16տ=1600կգ

2.Հաշվի՛ր հարմար եղանակով:

120+15+30=15+30+120=45+120=165

254+46+10=46+10+254=56+25=310

24+70+16=24+16+70=40+70=110

125+50+75=125+75+50=200+50=250

3.

              Խնդիր

 

Ֆիլմի տևողությունը 95 րոպե է:Նրա ցուցադրումը սկսվեց ժամը 18:5-ին:

Ե՞րբ ավարտվեց ֆիլմի ցուցադրումը:

Լուծում

5+95=100

Պատ.՝19:40

4.

Ուղղանկյան երկարությունը 21սմ է,  իսկ լայնությունը 7սմ փոքր է: Գտիր այդ ուղղանկյան պարագիծը:

Լուծում

21-7=14

(21+14)x2=70

Պատ.՝70 P

5. Հաշվի՛ր արտահայտության արժեքը.

3900+( 2100:3-12 x 5) =4540

1.2100:3=700

2.12×5=60

3.700-60=640

4.3900+640=4540

Լուծի՛ր գծագրով.

6. Երկհարկանի հյուրանոցի սենյակի համարները 469 հատ են: Առաջին հարկի համարների թիվը 43 հատով պակաս է երկրորդ հարկի սենյակի համարներից:  Քանի՞ սենյակ կա ամեն հարկում

7. Երկու դասարանում կան 17 գերազանցիկ: Առաջին դասարանում գերազանցիկների թիվը 3-ով ավել է երկրորդ դասարանի գերազանցիկների թվից: Քանի՞ գերազանցիկ կա ամեն դասարանում:

Рубрика: Без рубрики | Оставить комментарий

ինքնաստուգում

Կատարիր առաջադրանքները:

  1. Լրացրու բաց թողած տառերը:

Աշուն է, զովաշունչ ու պայծառ մի ոսկեփայլ աշուն, ինչպիսին լինում է Արարատյան դաշտում: Ո-կույզներով ծանրաբեռնված խաղողի այգիները փայլփլում են խայտաբղետ գույներով: Ծիրանագույն դեղձը, բուրումնավետ սերկևիլը ժպտում են իրենց երփներանգ սաղարթների գրկում: Ամենից գեղեցիկը թերևս արծաթազօծ փշատենին է՝ թավշապատ տերևներով, յուրօրինակ պտղով: Նրանց խիտ շարքերը ձգվում են ընդարձակ այգիների երկայնքով, ասալտապատ ճանապարհների եզրերով:

  1. Գրիր հետևյալ բառերի հոմանիշները (իմաստով մոտ բառերը):

Երփներանգ-գույնզգույն, բազմագույն:

Սաղարթ-տերև

Ճամփա-ճանապարհ, ուղի. շավիղ, կածան, արահետ ,

  1. Բացատրիր հետևյալ բառերը:

Արծաթազօծել-արծաթով զօծել, արծաթաջրել

Ասֆալտապատ-ասֆալտով պատված ծածկված

Ծիրանագույն-ծիրան պտուղի գույնի, դեղնագույն

Սաղարթախիտ-խիտ սաղարթ ունեցող

  1. Կազմիր բառեր հետևյալ արմատներով՝

Երփն-երփներանգ

Երբ-երբվանից

Ճանապարհ-ճանապարհորդ

Արձակ-ընդարձակ

 

Рубрика: Մայրենի | Оставить комментарий

Проверочный тест

Проверочный тест

Ветер и Солнцe

  1. Выполни задания.
  2. Определи героев произведения.
  3. а) Солнце, Ветер, путешественник;
    б) Солнце, Ветер;
    в) Солнце, Ветер, Лошадь.
  4. Где, в каком месте происходят события, описанные в тексте?
    1. На лесной тропинке;
      б) в горном ущелье;
      в) на большой дороге.
  5. О чём спорили Солнце и Ветер?
  6. а) Кто из них нужнее;
    б) кто из них сильнее;
    в) кого из них больше любят.
  7. Подбери словосочетание к выражению дуть что было мочи.
  8. а) Из последних сил;
    б) изо всех сил;
    в) по мере возможности.
  9. Восстанови последовательность действий путника в ответ на старания Ветра
  10. Ехал всё дальше и дальше;
    .1. крепче закутывался;
    в) надел свой плащ в рукава;
    3. ворчал на непогоду;
    д) подвязался поясом.
  11. Восстанови последовательность действий Солнца.

а) Выглянуло;
б) улыбнулось;
 в) осушило;
г) обогрело.

  1. Выпиши из текста определения, данные автором Ветру.

Сердитый, северный, сердитая, злой:

  1. Дай свою характеристику Солнцу.

Солнце очень лаской и добротой:

  1. Выпиши из текста слова, помогающие понять, о чём главном нам хотел сказать автор.

Што мь далжнь бить лаской и добротой:

Рубрика: Ռուսերեն | Оставить комментарий